2022年，太原：山西教育出版社

作者介紹：

朱向陽，中共黨員，教育學碩士，正高級教師，浙江省小學數學特級教師，《當代教育家》封面人物，義烏市繡湖小學教育集團總支書記、總校長，浙江省督學。

從一名中師生到教育學碩士，從一名普通老師成長為一名省特級教師，信奉“沒有愛就沒有教育”，從“分層教學”到“學情診斷”再到“變式體驗”，持續探索“變式教學、生態教育”。教育改革工作受市委市政府表彰。

2010年成立朱向陽名師工作室，2017年成立“浙江省朱向陽名師網絡工作室”，2021年9月開設“繡湖·向陽工作坊”，帶領團隊持續深入開展教學研究，獲浙江省教學成果一等獎，浙江省規劃課題成果一等獎等多項成果。著有《尋找數學教學的中間地帶》《0-9：一所鄉村小學的10個成長密碼》。

前言

序一

序二

推薦詞

教師在課堂上成長，經驗在課堂上形成。向陽的課堂教學經驗50條，助力年輕教師一同成長!這50條經驗，同感的能共情，借鑒的會有用!

——國家教材委員會專家委員會委員，教育部義務教育課程標準框架研制組組長，北京師范大學教授，明遠教育書院院長，《中國教師》主編，博士生導師 郭華

50個細節中蘊藏著大智慧，需要有基于現場的洞察力，更需要有基于學生立場的共情力，一節好課一定是兼有人情味和學科味的。

——浙江省教育廳教研室小學數學教研員，省小數會常務副理事長，中國教育學會小數會副理事長 斯苗兒

對課例的剖析是促進教師專業成長十分有效的途徑。本書提供了典型課例，并從觀念到操作對課例進行了深入的剖析，在分析研究的基礎上，總結提煉了“經驗”。閱讀它能夠讓我們感受到：源于實踐，源于親身經歷所得經驗的寶貴;分享到作者寶貴經驗后的快樂。

——浙江省特級教師，正高級教師，“一課研究”團隊領銜導師 朱樂平

50個經典的案例，50個精致的細節，50個深刻的反思，50個新穎、實在和實用的觀點與方法……助力我們從50個切口去探尋數學教學的真諦。

——北京市特級教師，全景式數學教育創始人 張宏偉

《好用的小學數學課例——來自教學現場的50條經驗》一書是小學數學學科實踐的智慧結晶。整本書包蘊著教的智慧、學的啟迪、評的精準與研的生成。在這本書中，你會感受到小學數學田野研究濃烈的現場感，也會體悟到數學學科完整育人的新探索。

——江蘇省特級教師，正高級教師，教育博士 劉瑋

我很榮幸拜讀了朱向陽老師撰寫的《好用的小學數學課例——來自教學現場的50條經驗》書稿。書稿中的一個個鮮活案例剖析可以深刻感受到一線教師是如何去解讀教材的;可以深刻地理解到教學設計以生為本是如何落實的;可以深刻體會到課堂中促進學生進行深度學習是如何實現的;書稿中也深刻地領悟到一線老師的教學反思是如何完成的;更能深刻地頓悟到一名教師從優秀走向卓越是如何修煉出來的......

——浙江省特級教師，正高級教師，杭州市濱江實驗小學校長 張翼文

目錄

延伸閱讀

《0-9：一所鄉村小學的10個成長密碼》，2019年，北京：教育科學出版社

作者介紹：

朱向陽，中共黨員，教育學碩士，正高級教師，浙江省小學數學特級教師，《當代教育家》封面人物，義烏市繡湖小學教育集團總支書記、總校長，浙江省督學。序言

尾記

目錄

用閱讀的力量傳遞愛和勇氣

讀書破萬卷，下筆如有神。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

圖文編輯：陳新敏、陳波

校對審核：朱劍英、吳蘭芳

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